Sprechstunden
Mi., 16-18h
Mi., 18-20h (Studienberatung)

Grundstudium:
Vorbereitung und Begleitung des Orientierungspraktikums
Kompetenzen messen und beurteilen
Selbstreguliertes Lernen im Unterricht
Entwicklung von Selbstkonzepten im Kindes- und Jugendalter

Hauptstudium:
Lehren und Lernen nach IGLU
Qualität von Unterricht im Diskurs
Lehren und Lernen & Unterrichtsforschung (Examenskolloquium)

Studentische Hilfskräfte: Markus Sämisch

Lehrveranstaltungen
Publikationen
Lehre
Vorträge
Forschungsprojekte
Aktuelles
Materialien zur Vorlesung "Lehren und Lernen"
Tipps und Tricks

Primar- und Sekundarstufe (G/H/R)

Grundschul- und Sekundarstufenpädagogik - Frühförderung in den Lernbereichen Mathematik und Naturwissenschaften - Bedingungen des Wissensaufbaus bei Kindern und Jugendlichen - Selbstkonzepte - Kompetenzen - Effektivität computerunterstützter Lehr- und Lernumgebungen - Wissenschaftliches Denken - Empirische Lehr- und Lernforschung - Lehren und Lernen im Mathematikunterricht

1996 Studium `Lehramt an Sonderschulen´ an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 2000 Staatsexamen; 2001 Doktorand im Promotionsstudiengang `Didaktische Rekonstruktion´, Arbeitsgruppe `Empirische Lehr- und Lernforschung´ (Prof. Dr. Barbara Moschner); 2001 bis 2005 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität in Oldenburg (Institut für Mathematik/ Institut für Pädagogik); 2004 Promotion zum Doktor der Philosophie (Gutachter: Prof. Dr. Barbara Moschner/ Prof. Dr. Hilbert Meyer); 2005 Studienrat im Hochschuldienst im Institut für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

s.o.