montags 16-18 Uhr (als Studiengangsbeauftragter für das Lehramt)- gleichzeitig: BAföG-Bescheinigungen, Modulscheine, Grundstudiumsabschlussbescheinigungen bei Frau S. Nieten in Raum C 225, Tel. 83-24234; donnerstags von 15-18 Uhr (als Lehrender). Feriensprechstunden zwischen WS 2006/07 und Sommersemester 2007: 12, 15. und 22. Februar; 5., 8., 12., 15., 19., 22., 26. und 29. März.

Sommersemester 2007:
a) HAUPTSTUDIUM: Didaktik der Sekundarstufe II. Berufliche Bildung als Lernprozess (Module B2, KiJu1, BP, L1), Fr 12-14, Raum C 307, Beginn 13.04.07.
b) HAUPTSTUDIUM: Arbeit an der Schulentwicklung. Examenskolloquium für Lehramtsstudierende (Module B3, KiJu2, L2), Di 18-20, Raum B 208, Beginn mit einer Vorbesprechung am 03.04.07 im Raum B 203.

Erziehungswissenschaft im Lehramt Sek.II/I, Gym/Ges und Bk; Magister-Zwischenprüfung; Diplom Erziehungswissenschaft - studienbegleitende Prüfungen: sog.: LPP's (ausgenommen: Diplomarbeit) HINWEIS: Zu den Prüfungsterminen im Herbst 2007 und Frühjahr 2008 nehme ich wegen Überfüllung keine weiteren Kandidatinnen und Kandidaten mehr für Klausur und mündliche Prüfung im Fach Pädagogik des erziehungswissen-schaftlichen Teils des Staatsexamens im Lehramt der Sekundarstufe II bzw. II/I an. Die nächsten freien Termine bei mir liegen im Herbst 2008 (Anmeldung beim Prüfungsamt bis spätestens April 2008). Vormerkungen zu Examensteilen in den Lehrämtern Hauptschule, Realschule und Gesamtschulen (GHR Sp HRGe), Berufskolleg oder Gymnsien/Gesamtschulen (zweistüdige Klausur, schriftliche Präsentation, mdl. Prüfung in Berufspädagogik oder erziehungswissenschaftliches Abschlußkoloquium) nehme ich laufend entgegen.

Allgemeine Didaktik und Schulentwicklung, mit dem Schwerpunkt: berufliche und allgemeine Bildung in der Sekundarstufe II

Mein gegenwärtiger Arbeitsschwerpunkt in der Lehre, in Prüfungen und in der Forschung kann mit "Schulentwicklung in der Sekundarstufe II" umschrieben werden. Ich biete vor allem Lehrveranstaltungen zur Didaktik und Schulpädagogik für Lehramtsstudiengänge an, prüfe das Fach Erziehungswissenschaft im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Teils des Staatsexamens und arbeite in der Selbstverwaltung des Fachbereichs mit.

- geboren am 31. Mai 1950 in Detmold, verheiratet, zwei Kinder, - Studium der Fächer Geschichte und Sozialwissenschaften an der Universität Münster, - 1975 Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, - von 1975 bis 1993 Wissenschaftlicher Angestellter in der Assoziierten Wissenschaftlergruppe Gesellschaftslehre des Kollegschulversuchs Nordrhein-Westfalen, - von 1979 bis 1993 Lehrauftrag zur "Historisch-politischen Bildung" im Lehramtsstudiengang der Sekundarstufe II (Allgemeine Didaktik; Schulpraktische Studien), - Mitglied in verschiedenen Richtlinienkommissionen in NRW, in Brandenburg und auf Bundesebene z.B. für Geschichte, Politik und Gesellschaftslehre - besonders der Sekundarstufe II, - 1991/92 (abgeordneter) Referent für gesellschaftswissenschaftliche Fächer im Pädagogischen Landesinstitut Brandenburg (Ludwigsfelde), - 1991 bis 1994 Mitarbeit in der berufsbegleitenden Ausbildung von Politiklehrerinnen und Politiklehrern des Bundeslandes Brandenburg in Frankfurt/Oder, - seit 1994 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität Münster, - Veröffentlichungsschwerpunkte: - Integration beruflicher und allgemeiner Bildung, - Didaktik historisch-politischer Bildung, - didaktische Materialien zur politischen Bildung in der Sek.II, - Reform der Lehrerbildung - publizistische Beiträge zu bildungspolitischen Fragen, - von 1993 bis 2000 Landesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB) in NRW, - seit 2001 Redakteur der Zeitschrift "POLIS. Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung" (seit 2004: leitender Redakteur), - seit Oktober 2002 Studiendekan des Fachbereichs Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften der Universität Münster.

in Auswahl: H-J. VON OLBERG: Ist progressive Moralerziehung entwicklungstheoretisch begründbar? In: Die Deutsche Schule, 77. Jg. (1985), Heft 2, S. 62-67. J. KRAUSE / H-J. VON OLBERG: "Produktive Einseitigkeit" und "Überwindung der Spezialisierung". Die Strukturierung von Bildungsgängen in Lernbereiche. In: Die Deutsche Schule, 79. Jg. (1987), Heft 2; S. 191-204. W. DIECKERHOFF / K. FRIEDRICHS / R. GERICKE / H-J. VON OLBERG: Lernfelder der Politik. Lehr- und Arbeitsbuch für den politischen Unterricht, Stam-Verlag: Köln München 1988 (2. Auflage 1994). H-J. VON OLBERG: Sozialisationsbedingungen als Faktoren für politisches Lernen in berufsbildenden Schulen. In: W. Gagel / D. Menne (Hg.): Politikunterricht. Handbuch zu den Richtlinien NRW, Verlag Leske+Budrich: Opladen 1988, S. 123-138. H-J. VON OLBERG: Der Pädagoge Georg Kerschensteiner. Biographische Anmerkungen zu seinem Allgemeinbildungsverständnis. In: U. Bracht / D. Keiner / H. Zimmer (Hg.): Intelligenz und Allgemeinbildung 1848-1918, Waxmann-Verlag: Münster New York 1990, S. 104-122. J. KRAUSE / H-J. VON OLBERG: Die Arbeit an sozialen Problemen zum Beruf machen. Startbedingungen im Modellstudiengang zur Ausbildung von Frauen zu Diplom-Sozialarbeitern neben der Familientätigkeit. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 22. Jg. (1991), Heft 4, S. 237-258. H-J. VON OLBERG / B. PRIEBE und H. WENZEL: Lehrerrolle und Lehreridentität in Wendezeiten. Herausforderungen und Aufgaben der Lehrerfort- und Weiterbildung in den ostdeutschen Bundesländern. In: Gruppendynamik, 24. Jg. (1993), Heft 4, S. 339-357. H-J. VON OLBERG: Pädagogen müssen nicht Beamte sein. Die Schule zwischen Bürokratie, Privatisierung und Selbstorganisation. In: Frankfurter Rundschau v. 20.10.1994. H-J. VON OLBERG: Zur Didaktik des fächerübergreifenden Lernens. Die curriculare Diskussion in der Sekundarstufe I. In: R.Schulz (Hg.): "Dritte Welt/Eine Welt", hrsg. vom Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Soest, Verlag Ketteler: Bönen 1995, S. 16-24. J. KRAUSE / H-J. VON OLBERG: Fachliche Professionalisierung statt Umerziehung. Berufsbegleitende Lehrerbildung für politische Bildung nach der Wende in Brandenburg. In: Gegenwartskunde 1996, Heft 2, S. 239-249 und 1997, Heft 1, S. 95-98. H-J. VON OLBERG: Politikunterricht an berufsbildenden Schulen. In: W. Sander (Hg.): Handbuch politische Bildung, Wochenschau Verlag: Schwalbach/Ts. 1997, S. 201-219. J. KRAUSE / H-J. VON OLBERG / U. RÜSCH GEN. KLAAS / E. STROOT: Praktikum im Berufsfeld Schule. Bericht zum ersten Durchgang des Münsteraner Modells, Zentrale Koordination Lehrerbildung: Münster 1997 (ZKL-Texte 5). H-J. VON OLBERG: Über die Aufgaben Politischer Bildung im Krieg. In: Politisches Lernen 1999, Heft 1-2, S. 76-83. H-J. VON OLBERG: Arbeitslehre, Autonomie, Berufsbildendes Schulwesen, Berufswahlorientierung, Gesamtschule, Gesellschaftslehre, Kompetenz, Politisches Lernen, Schülermitbestimmung, Praktikum (Betriebs-), Rally, Recherche-Training, Steckbrief. In: G.Weißeno (Hg.): Lexikon der politischen Bildung, 3 Bände, Wochenschau Verlag: Schwalbach/Ts. 1999 und 2000. K. MEENDERMANN / H. MEYER / H-J. VON OLBERG (Hg.): Ist Globalisierung politisch beherrschbar? Waxmann Verlag 2002; darin: H-J. von Olberg: Kant-Lesen im sozialwissenschaftlichen Unterricht, S. 65-87. H-J. VON OLBERG: Bachelor - Master - Lehrer der politischen Bildung? Neue Strukturen für die Lehrerbildung noch lange nicht serienreif. In: Politische Bildung, 35. Jg. (2002), Heft 1, S. 120-127. H-J. VON OLBERG: Didaktik auf dem Wege zur Vermittlungswissenschaft? In: Zeitschrift für Pädagogik, 50. Jg. (2004), Heft 1, S. 119-131. H-J. VON OLBERG: Die Stellung der Berufskollegs in der lokalen Schulentwicklung. Ein Gegenstand der Lehrerausbildung am Beispiel der Stadt Münster. In: I. Kettschau / H. Woestmann (Hg:): Kooperation in der Beruflichen Lehrerbildung, Münster: Zentrum für Lehrerbildung 2004, S. 46-58. H-J. VON OLBERG: Wie kann regionale Schulentwicklung konzeptualisiert werden? In: journal für schulentwicklung, 9. Jg. (2005), Heft 1 [Schulentwicklung in der Region], S. 21-28. H-J. VON OLBERG: Anspruch und Wirklichkeit lokaler Schulentwicklung: das Beispiel Münster. In: M. Gomolla (Hg.): Schulqualität in der Einwanderungsgesellschaft: Strategien und Fallbeispiele, Münster 2006 (ZfL-Texte Nr. 16), S. 71-83.