Außer dem Termin am 3.4.2007, 10-11:30 Uhr bietet Herr Dr. Zimmer keine Sprechstunde mehr an.

Deutsche Bildungsgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts; Geschichte der Unterrichtsfächer, Geisteswissenschaftliche Pädagogik und Nationalsozialismus; Vergangenheitspolitik und Erinnerungsarbeit; Pädagogik der Menschenrechte

Auswahl
Bücher/ / Herausgeberschaft

Horn, K.-P./Ogasawara, M./Sakakoshi, M./Tenorth, H.-E./Yamana, J./Zimmer, H. (Hrsg.):Pädagogik im Militarismus und im Nationalsozialismus. Japan und Deutschland im Vergleich. Bad Heilbrunn 2006

Kenkmann, Alfons/Zimmer, Hasko (Hrsg.): Nach Kriegen und Diktaturen. Umgang mit Vergangenheit als internationales Problem - Bilanzen und Perspektiven für das 21. Jahrhundert. Essen 2005.

Zimmer, H.: Der Buchenwald-Konflikt. Zum Streit um Geschichte und Erinnerung im Kontext der deutschen Vereinigung. Münster 1999

Lingelbach, K. Chr./H. Zimmer (Red.): Das Jahrhundert des Kindes? Frankfurt/M. 2000 (=Jahrbuch für Pädagogik 1999)

Aufsätze/Beiträge

Zimmer, H.: Literaturunterricht und Systemkonkurrenz. Deutschlehrplänge der Bundesrepublik und der DDR im Kontext der fünfziger Jahre. In: Czech, Gabriele (Hrsg.): "Geteilter" deutscher Himmel. Zum Literaturunterricht in Deutschland in Ost und West von 1945 bis zur Gegenwart. Frankfurt/M. 2007, S. 95-116

Zimmer, H.: Erinnerungsarbeit als Kritik am nationalen Gedächtnis. Zur Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus, Holocaust und Kolonialismus in der deutschen Einwanderungsgesellschaft. In: Politisches Lernen 1-2/2006, S. 37-41.

Zimmer, H.: Geisteswissenschaftliche Pädagogik und Nationalsozialismus: Herman Nohl.In: Horn, K.-P. u. a. (Hrsg.): Pädagogik im Militarismus und im Nationalsozialismus.Japan und Deutschland im Vergleich. Bad Heilbrunn 2006, S. 83-98.

ders.: Vergangenheitspolitik und Erinnerungsarbeit in Deutschland 1945-1989: Der Umgang mit der NS-Vergangenheit in der Bundesrepublik und in der DDR. In: Horn, K.-P. u. a. (Hrsg.): Pädagogik im Militarismus und im Nationalsozialismus (s. o.), S. 243-263

Kenkmann, Alfons/Zimmer, Hasko: Umgang mit Vergangenheit als internationales Problem. In: Kenkmann, Alfons/Zimmer, Hasko (Hrsg.): Nach Kriegen und Diktaturen (s.o.), S. 7-17.

Zimmer, H.: Kollektives Gedächtnis im Zeitalter der Globalisierung: Gibt es eine postnationale Erinnerungskultur? In: Lutz, Helma/Gawarecki, Kathrin (Hrsg.): Kolonialismus und Erinnerungskultur. Münster 2005, S. 67-80.

ders.: Erinnerung im Horizont der Menschenrechte - Perspektiven der Erinnerungsarbeit im Rahmen der Globalisierung. In: Jahrbuch für Pädagogik 2003 (Red.: H.-J. Gamm/W. Keim): Erinnerung, Bildung, Identität. Frankfurt/M. 2003, S. 247-269

ders.: Die Modellierung einer Landschaft zum pädagogischen Raum des Gedenkens. Buchenwald und der Ettersberg 1945-1989. In: Jelich, Fr.-J./H. Kemnitz (Hg.): Die pädagogische Gestaltung des Raums. Geschichte und Modernität. Bad Heilbrunn/Obb. 2003, S. 535-554

ders.: Zwischen nationalen Gedächtnissen und veränderten Vergangenheitsverhältnissen - Zur Situation deutsch-polnischer Erinnerungsarbeit nach 1989. In: Keim, W. (Hg.): Vom Erinnern zum Verstehen. Pädagogische Perspektiven deutsch-polnischer Verständigung.Frankfurt/M. 2003, S. 275-301

ders.: Von der Volksbildung zur Rassenhygiene: Herman Nohl. In: Rülcker, T./J. Oelkers (Hg.): Politische Reformpädagogik. Bern 1998, S. 515-540

ders.: Pädagogik, Kultur und nationale Identität. Das Projekt einer "deutschen Bildung" bei Rudolf Hildebrand und Herman Nohl. In: Jahrbuch für Pädagogik 1996 (Red.: G. Auernheimer/P. Gstettner). Frankfurt/M. 1996, S. 159-177

ders.: Die Hypothek der Nationalpädagogik. Herman Nohl, der Nationalsozialismus und die Pädagogik nach Auschwitz. In: Jahrbuch für Pädagogik 1995 (Red.: K. Beutler/U. Wiegmann): Auschwitz und die Pädagogik. Frankfurt/M. 1995, S. 87-114