Veröffentlichungen seit 1997
Zymek, Bernd: Die Tektonik des deutschen Bildungssystems, ihre historischen Konfliktlinien und ihre Verschiebung durch den "Bologna-Prozess". In Helsper (Hrsg.): S. 1-14
Zymek, Bernd: Zwei Seiten der Internationalisierung. Profilbildung und Kooperation von Schulen in regionalen Bildungslandschaften. In: Bildung und Erziehung 60 (2006), Heft 3, S. 1-18
Zymek, Bernd/Sikorski, Sandra/Franke,Tobias/Ragutt, Frank/Jakubik, Andreas: Die Transformation regionaler Bildungslandschaften. In: Jahrbuch der Schulentwicklung 2006, S. 195-219.
Zymek, Bernd: Was bedeutet "Ökonomisierung der Bildung"? Analyse des Gutachtens der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft. "Bildung neu denken! Das Zukunftsprojekt". In: Berliner Debatte Initial 16 (2005), Heft 4, S. 3-13.
Zymek, Bernd/Sikorski, Sandra: Der Beitrag der empirischen Bildungsforschung zu einer dezentralen Schulpolitik. In: Journal für Schulentwicklung 1/2005, 9. Jahrgang, S. 10-20.
(zusammen mit Neghabian, Gabriele): Sozialgeschichte und Statistik des Mädchenschulwesens in den deutschen Staaten, 1800-1945. Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte. Band II: Höhere und mittlere Schulen. 3. Teil. (Göttingen 2005).
Zymek, Bernd: Geschichte des Schulwesens und des Lehrerberufs. In: Werner Helsper/Jeanette Böhme (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden 2004, S. 205-240
Zymek, Bernd: Diskussion. Vom Bürger zum Kunden. Der Strukturwandel des Bildungssystems und der demokratischen Kultur in Deutschland. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Fribourg 2004, S. 121-139
Zymek Bernd/Zymek, Robert: Traditional - National - International: explaining the inconsistency of educational borrowers. In: David Phillips/Kimberly Ochs (Hrsg.): Educational Policy Borrowing: historical perspectives. Symposium Books 2004, S. 25-35
Zymek, Bernd: Ursachen und Konsequenzen von PISA 2000. In: Martini, A.;Rustemeyer, D.(Hrsg.): Erziehung in der Moderne, Band 3, Würzburg 2004
Wissenschaft, Universitätsstruktur und Lehramt. Das deutsche Muster, seine Krisen, seine Zukunft. In: Estelmann, F./ Krügel, P./ Müller, O. (Hrsg.): Tradition und Entgrenzung. Beiträge zur romanistischen Wissenschaftsgeschichte. Frankfurt/ Main April 2003.
Erinnerung und Gedächtnis - neue Grundbegriffe der historisch-systematischen Erziehungswissenschaft? In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 8/2002, S. 347-363.
Die Internationalisierung pädagogischen Wissens als dialektischer Prozess. Zu Aktualität der Wissenssoziologie Karl Mannheims und Norbert Elias' für die vergleichende Erziehungswissenschaft. In: Caruso, M./ Tenorth, H.-E.(Hrsg.): Internationalisierung. Semantik und Bildungssystem in vergleichende Perspektive. Frankfurt/Main, Berlin, Bern, Brüssel, New York, Oxford, Wien 2002.
Ungleiche Bildungschancen trotz Bildungsexpansion - warum? Schul- und sozialgeschichtliche Implikationen der Bildungsexpansion in Europa seit dem zweiten Weltkrieg. In: Drewek, P./ Huschner, A./ Ejury, R.(Hrsg.): Politische Transformation und Eigendynamik des Schulsystems im 20. Jahrhundert. Regionale Schulentwicklung in Berlin und Brandenburg 1890-1990Weinheim 2001, S. 255-271.
Regionalität und Internationalität, Mobilisierung und Egalisierung. In: Benner, D./ Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Zeitschrift für Pädagogik, 42. Beiheft, 2000, S. 92-115.
Historisch beispiellos einflußreich? Schul- und hochschulstrukturelle Eckdaten einer Wissen-schaftsgeschichte der Germanistik in der Bundesrepublik Deutschland während der siebziger Jahre. In: Vietta, S.(Kemper, D.(Hrsg.): Germanistik der siebziger Jahre. Zwischen Innovation und Ideologie. München 2000, S. 101-128.
Re-Partikularisierung des Bildungssystems? Historische Anmerkungen zu aktuellen Strategien der Schulreform. In: Schlömerkemper, J.(Hrsg.): Differenzen über die politische und pädagogische Bedeutung von Ungleichheiten im Bildungswesen. (Hans-Georg Herrlitz zur Emeritierung gewidmet) Die Deutsche Schule. 6. Beiheft 2000, S. 6-21.
Domination, Legitimacy And Education: Max Weber�s Contribution To Comparative Education. In: Discourse Formation In Comparative Education. Ed. J. Schriewer, (Lang Verlag) 2000.
Equality of Opportunity Policies and Social Change: The Expansion of the European Schools Systems Since the Second World War. In: Swing, E./Orivel, F./Schriewer, J. (Ed.): Problems and Prospects in European Education. (Verlag Praeger) 2000.
Schule, Schulsystem, Schulentwicklung. In: Baumgart, F./Lange, U. (Hrsg.): Theorien der Schule. Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben. Bad Heilbrunn/Obb. 1999, S. 216-223.
Bildungsexpansion und Funktionswandel schulischer Berechtigungen. Ebenda, S. 182-192.
�Leitbild ist nicht mehr der erwerbstätige, sondern der tätige Mensch.� In: Zeitschrift für Päd-agogik 44 (1998), 6, S. 789-803.
Die Schule als kulturkritisches Konstrukt und ihre Kontrastfolien. Kritische Anmerkungen zur Schulkritik der Reformpädagogik. In: Rülcker, W./Oelkers, J. (Hrsg.): Die politische Reformpäd-agogik. Frankfurt a.M./New York 1998, S. 185-200.
Die Schulentwicklung in der DDR im Kontext einer Sozialgeschichte des deutschen Schul-systems. Historisch-vergleichende Analyse lokaler Schulangebotsstrukturen in Mecklenburg und Westfalen, 1900-1990. In: Häder, S./Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Bildungsgeschichte einer Diktatur. Weinheim 1997, S. 25-53.
Veröffentlichungen bis 1996 (Auswahl)
Das Ausland als Argument in der pädagogischen Reformdiskussion. Schulpolitische Selbstrecht-fertigung, Auslandspropaganda, internationale Verständigung und Ansätze zu einer Vergleichen-den Erziehungswissenschaft in der internationalen Berichterstattung deutscher pädagogischer Zeitschriften. 1871-1952. Ratingen/Kastellaun 1975.
Expansion und Differenzierung, Perspektive und Enttäuschung. Strukturwandel und Qualifika-tionskrisen im höheren Schulsystem Preußens während der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts (Habilitationsschrift, vorgelegt der Fakultät der Abteilung für Philosophie, Pädagogik, Psycholo-gie der Ruhr-Universität Bochum im WS 1981/82).
Expansion und Differenzierung des höheren Schulsystems im Staat und Preußen und seinen Provinzen Rheinland und Westfalen während der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Zur Wech-selwirkung von gesamtstaatlicher Schulsystementwicklung und dem Wandel regionaler Schu-langebotsstrukturen im historischen Prozess. In: Düwell, K./Köllmann, W. (Hrsg.): Rheinland-Westfalen im Industriezeitalter. Bd. 4, Wuppertal 1985, S. 149-180.
Müller, D.K./Zymek, B.: Sozialgeschichte und Statistik des Schulsystems in den Staaten des Deutschen Reiches, 1800-1945. Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte. Bd. II: Höhere und mittlere Schulen. 1. Teil. Göttingen 1987.
Ursachen und Konsequenzen der Verkopplung des Mädchenschulwesens mit dem höheren Schulsystem in Preußen zu Beginn des 20. Jahrhunderts. In: Jeismann, K.-E. (Hrsg.): Bildung, Staat, Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Mobilisierung und Disziplinierung. Stuttgart 1989, S. 232-244.
Der Strukturwandel des Mädchenschulwesens in Preußen, 1908-1941. In: Zeitschrift für Päd-agogik 33 (1988), S. 191-203.
Schulen. In: Langewiesche, D./Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungs-geschichte. Bd. V, 1918-145. Die Weimarer Republik und nationalsozialistische Diktatur. München 1989, S. 155-208.
Historische Voraussetzungen und strukturelle Gemeinsamkeiten der Schulentwicklung in Ost- und Westdeutschland nach dem zweiten Weltkrieg. In: Zeitschrift für Pädagogik 38 (1992), S. 941-962.
Konjunkturen einer illegitimen Disziplin. Entwicklung und Perspektiven der schulhistorischen Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. In: Albrecht, P./Hinrichs, E (Hrsg.): Das niedere Schulwesen im Übergang vom 18. zum 19. Jahrhundert. Wolfenbütteler Studien zur Aufklärung. Bd. 20, Tübingen 1993.
Schulpolitik nach dem Ende der deutschen Schulgeschichte. Historische und vergleichende Anmerkungen zum Plädoyer für ein zweigliedriges Schulsystem in Deutschland. In: Jahrbuch für Pädagogik 1993 (erschienen auch in: Benner, D./Schriewer, J./Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Struktur-wandel deutscher Bildungswirklichkeit, Wissenschaftliches Symposium des Instituts für All-gemeine Pädagogik der Humboldt-Universität zu Berlin vom 5. bis 8 Dezember 1992. Berlin 1993).
Harney, K. und Zymek, B.: Allgemeinbildung und Berufsbildung. Zwei konkurrierende Konzepte der Systembildung in der deutschen Bildungsgeschichte. In: Zeitschrift für Pädagogik 40 (1994), S. 405-422.
Das "Gesetz gegen die Überfüllung der deutschen Schulen und Hochschulen" und seine Umset-zung in Westfalen, 1933-1935. In: Drewek, P. u.a. (Hrsg.): Ambivalenzen der Pädagogik. Zur Bildungsgeschichte der Aufklärung und des 20. Jahrhunderts. Harald Scholtz zum 65. Geburts-tag. Weinheim 1995, S. 205-225.
Der Stellenwert des deutschen Einigungsprozesses in der Bildungsgeschichte des 20. Jahr-hunderts. In: Helsper, W. u.a. (Hrsg.): Schule und Gesellschaft im Umbruch. Weinheim 1996, S. 29-47.
