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Medienpädagogische und -didaktische Fragestellungen in Bezug auf Entwicklungsrichtungen und Einsatzszenarien digitaler Informations-und Kommunikationstechnologie in Bildungs- und Erziehungsprozessen. Außerdem die gesellschaftlichen und politisch-ökonomischen Rahmenbedingungen dieser Entwicklungen und die Folgen in Bildung und Erziehung (curriculare; institutionelle; biografische). Siehe auch Zusatzstudiengang Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Bildung und Unterricht (MIEBU)

Speziell:
Forschungsschwerpunkt Entwicklung von Medienkompetenz
In Kooperation mit dem Institut berufliche Lehrerbildung der FH Münster - Forschungsschwerpunkt Technik & Erlebnis - bearbeite ich den Forschungsschwerpunkt Entwicklung von Medienkompetenz. Die Forschungsschwerpunkte befassen sich in unterschiedlicher Schwerpunktsetzung mit der Verknüpfung erlebnispädagogischer Methoden und Multimedientraining mit den Ansprüchen (berufs-)fachlicher Kompetenzentwicklung. Die Ergebnisse dieser Forschungsarbeit habe ich auch in die Lehre implementiert. Siehe Seminar "Medienkompetenz handlungsorientiert entwickeln".

Forschungsschwerpunkt Entwicklung von Kompetenzen für handlungsorientierten Unterricht
In Kooperation mit dem Institut berufliche Lehrerbildung (IBL) der FH Münster – Prof. Stuber - bearbeite ich den Forschungsschwerpunkt Methoden handlungsorientierten Unterrichts. Die Ergebnisse werden einerseits im Rahmen des vom IBL ausgerichteten Berufsbildungsdialogs in Schulen und Unternehmen transferiert. Andererseits fließen sie in das Seminar "Didaktische Konzepte Internet gestützten Lehrens und Lernens" ein. Damit über solche didaktischen Methoden nicht nur gesprochen wird, werden mit Unterstützung der Entwickler die Grundmodule des durch die EU geförderten und in Unternehmen u. a. im Rahmen der berufli-chen Bildung eingesetzten Planspiels „Die Box“ an 2 Blockterminen durchgeführt. Im Anschluss wird ein weiteres Modul in diesem Planspiel von Studierenden selbst weiter ausgearbeitet und erprobt. Zusätzlich wird zwecks Unterstützung des Präsenzplanspiels im Internet eine website zu „Die Box“ weiter entwickelt und evaluiert. Die begriffliche Eingrenzung Internet gestützten Lehrens und Lernens sowie die Vorstellung und Beurteilung unterschiedlicher didaktischer Designs von Online-Learning sind mithin eingebettet in die praktische Arbeit am Internetauftritt des Planspiels.

Kurzvita:

Studium der Soziologie, Politologie und Volks- und Betriebswirtschaftslehre in Frankfurt/Main und Bremen. Lehrtätigkeit u.a. in der Integrierten Eingangsphase Lehrerbildung an der Uni Bremen zu Hochzeiten der Reformphase. Forschungstätigkeit mit Schwerpunkt in Projekten zum Technologietransfers durch Weiterbildung sowie des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnik in Bildungsprozessen (u.a. am Deutschen Institut für Fernstudienforschung und am Wilhelm-Schickard-Institut für Informatik an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen, in den letzten 4 Jahren in der Abteilung Bildungsforschung des Bildungswerks der Bayerischen Wirtschaft). Auch außerhalb des �Elfenbeinturms� berufliche Erfahrungen gesammelt (u.a. Konzeptentwicklung für die betriebliche Weiterbildung in einem Unternehmen, Modelldurchführungen und Evaluation; Mitglied in Beiräten beim BMBF und Bayerischen Fernsehen). Die Konjunkturen des �E-Learning� hautnah erlebt, im akademischen wie betrieblichen �virtuellen Campus�. In Modellprojekten versucht, zwischen Euphorie und Ernüchterung diejenigen Potenziale des Lernens in Netzen und mit Multimedia auszumachen, die nachhaltiges Lernen erleichtern, wenn auch nicht unbedingt kostengünstiger machen.

Veröffentlichungen:

Christel Keller: Einsatz von Multimedia in der Aus- und Weiterbildung. In: J. Krämer et al. (Hrsg.): Schöne neue Arbeit. Die Zukunft der Arbeit vor dem Hintergrund neuer Informationstechnologien. Tagungsband der FIfF-Jahrestagung 1996. Mössingen-Talheim, 1997.

Christel Keller: Die Informationsgesellschaft — Ein Mythos für das 21. Jahrhundert? Materialien Realschule, RS 21, Hrsg. Landesinstitut für Erziehung und Unterricht Stuttgart: Informations- und Kommunikationstechnik an Realschulen. Stuttgart, 1998.

Christel Keller, Olaf Thelen: Informatik und Gesellschaft — Ein Fernstudienbaustein für Studierende der Informatik. Bericht des Wilhelm-Schickard-Instituts für Informatik, WSI-98-5.

Christel Keller: Der Begriff �Globale Informationsgesellschaft�: Wissenschaftliche Theorie � Politisches Programm � Globalisierte Geschäftssphäre. Zur politischen Steuerung der Entwicklung und nationalökonomischen Nutzung der Informationstechnik. Bericht des Wilhelm-Schickard-Instituts für Informatik, WSI-98-8, Tübingen, 1998.

Christel Keller, Lutz Galiläer: Elektronische Medien im betrieblichen Umfeld � Lohnt sich der Einsatz neuer elektronischer Medien? Welches betriebliche Umfeld ist nötig? Online-Publikation (http://www.peoe.de)

Christel Keller: Vom Telelernen zur netzgestützten Beratung. In: Betriebliche Weiterbildung im Internet, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 2000.

E. Severing, C. Keller, T. Reglin, J. Spies: Betriebliche Bildung via Internet. Eine Einführung für Praktiker. Verlag Huber, Bern 2000.

H. Mandl, C. Keller, M. Reiserer, B. Geier (Hrsg.): Planspiele im Internet. Konzepte und Praxisbeispiele für den Einsatz in Aus- und Weiterbildung. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 2001.

Christel Keller: Die Lernplattform �e-Planspiel�. In: Planspiele im Internet, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 2001.

Christel Keller: internetgestützte Planspiele -— ein Lernmedium für Wissensarbeit? In: Planspiele im Internet, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 2001

Christel Keller, Nicolas Schöpf: Planspielen in der beruflichen Ausbildung — Erfahrungsbericht über den Einsatz eines Internetplanspiels zu eCommerce. In: Ulrich Blötz (Hrsg.): Planspiele in der beruflichen Bildung. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2. Auflage 2002.