KBBB-Herbsttagung 2008
Plenumsvorträge
- Prof. David Gough (EPPI-Centre, Institute of Education, London, GB):
Mixed method systematic reviews to support professional decision making in education - Prof. Mikko Mäntysaari (University of Jyväskylä, Department of Social Sciences and Philosophy, FIN):
Evidence based Practice in Social Work – A realist Perspective - Steve Fleischman (American Institutes for Research, USA):
User Driven Research in Education: A Key Element Promoting Evidence-Based Education - Prof. Sue White (Lancaster University, Department of Applied Social Science, GB):
Evidence, qualitative research, and critical reflection in Child Welfare - Prof. Dr. Wilfried Bos und Dr. Martin Bonsen (Institut für Schulentwicklung Dortmund):
Die Erfassung sozio-ökonomischer Kontexte der Bildungsproduktion
Vorträge in der Arbeitsgruppe „Bildungspolitik und Governance“
- Sebastian Stark und Dr. Christine Wiezorek (Friedrich-Schiller-Universität Jena):
Der Bildungsauftrag der Schule und fachbezogene Bildungsstandards - Dr. Inka Bormann und Dipl.-Pol. Thomas Krikser (Freie Universität Berlin):
Indikatoren als spezifische Form des Wissens und ihre handlungskoordinierende Bedeutung - Nils van Holt, Dipl.-Päd. Nils Berkemeyer und Prof. Dr. Wilfried Bos (Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), Technische Universität Dortmund):
Wissensgenerierung über schulische Innovationsnetzwerke am Beispiel des Projekts „Schulen im Team“ (SiTe) - Prof. Dr. Dr. hc. mult. Hans-Uwe Otto, Dr. Heinz-Günter Micheel, Stefanie Albus und Andreas Polutta (Universität Bielefeld):
Wirkungsorientierte Jugendhilfe – Einsichten aus einem Wirkungsforschungsprojekt - Josef Muth (G.I.B. – Gesellschaft für innovative Beschäftigungsförderung mbH):
Der Bildungsscheck NRW als nachfrageorientiertes Instrument zur Förderung der beruflichen Weiterbildung von Beschäftigten – Zwischenbilanz aus der Perspektive des Programm-Monitorings - PD Dr. Hans-Werner Fuchs (Helmut-Schmidt-Universität) und Dr. Matthias Rürup (Bergische Universität Wuppertal):
Steuern durch Berichte? Zum Einfluss von Bildungsberichten auf die bildungspolitische Diskussion - Dr. Kathrin Dedering (Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) Berlin) und Dipl.-Päd. Daniel Kneuper (Universität Bielefeld):
Schulministerien und ihr Umgang mit large-scale-assessments - Dipl.-Päd. Kathrin Bock-Famulla (Bertelsmann Stiftung):
Welche Wirkungen hat eine evidenzbasierte Berichterstattung für Reformprozesse in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland? Erste Analysen zum Länderreport Frühkindliche Bildungssysteme 2008 - Dipl.-Hdl. Aline Kadach und Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia (Johannes Gutenberg-Universität Mainz):
Wirksamkeit der internen Evaluation als einzelschulisches Steuerungsinstrument - Dipl.-Hdl. Ramona Buske und Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia (Johannes Gutenberg-Universität Mainz):
Kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien als Moderator für die Wirksamkeit bildungspolitischer Steuerung
Vorträge in der Arbeitsgruppe „Lernen, Organisation und Profession“
- Prof. Dr. Herbert Altrichter (Johannes Kepler Universität Linz):
Datenfeedback und Unterrichtsentwicklung – Wirkungslogik und empirische Belege - Prof. Dr. Franz Schott und Dr. Shahram Azizi Ghanbari (TU Dresden):
ComTrans – ein theoretisch fundierter und praktisch erprobter Ansatz als Beitrag zur Wirkungsevaluation und evidenzbasierten Bildungspraxis - Prof. Dr. Barbara Asbrand und Nina Heller (beide Georg-August Universität Göttingen) / Prof. Dr. Olaf Köller (Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Humboldt-Universität zu Berlin):
Dokumentarische Evaluationsforschung im Rahmen der qualitativ-empirischen Begleitforschung zur Implementation der KMK-Bildungsstandard - Prof. Dr. Eckhard Rohrmann (Philipps-Universität Marburg):
Lernbehinderte Kinder oder lernbehindernde Schulen? - Dr. Eva Stumpf und Christoph Ratz (Universität Würzburg):
Leistungsentwicklung und soziales Selbstkonzept von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf in bayerischen Kooperationsklassen – eine Langzeitstudie - Prof. Dr. Werner Thole (Universität Kassel):
Professionalität und Wirkung in der Sozialen Arbeit - Ursula Fiechter und Barbara Meili (PH Bern):
What can we reliably know? Teachers’ concepts of knowledge at the beginning and at the end of teacher training and after several years of teaching experience - Elke Grimminger (Albert-Ludwigs-Universität Freiburg):
Die Förderung interkultureller Kompetenz von Sportlehrkräften – Entwicklung und Evaluation eines Fortbildungskonzepts - Prof. Dr. Katharina Maag Merki und Dr. Britta Oerke (PH Freiburg):
Einfluss der Implementation zentraler Abiturprüfungen auf die leistungsbezogenen Attributionen von Schülerinnen und Schülern vor dem Abitur - Dr. Eva Stumpf und Prof. Dr. Wolfgang Schneider (Universität Würzburg):
Zielgruppe, Chancen und Grenzen von gymnasialen Begabtenklassen – erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie
