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Hier finden Sie das Konzept der Urteilsbildung neu überarbeitet und anhand eines konkreten Entscheidungsfalles für die Schule aufbereitet und beispielhaft durchgespielt.
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Wählen Sie hier bitte ein Thema aus, um Materialien und Informationen für den Unterricht zu erhalten:
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Hier finden sich die philosophischen Hintergründe des Konzeptes der Urteilsbildung und weitere Informationen zu den Philosophen
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Hier wird in Kürze ein Diskussionsforum erscheinen
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 Angesichts leerer Kassen, (binnen-)wirtschaftlicher Flaute und wettbewerbshemmender Lohnstrukturen schlägt die CDU/CSU eine Erhöhung der Mehrwertsteuer vor. Damit - so das vorrangige Ziel - sollen die Lohnnebenkosten abgesenkt werden. "Ein probates Mittel Deutschland fit für den internationalen Wettbewerb zu machen", sagen die Einen. Ein "Würgegriff für die Binnenkonjunktur" behaupten die Anderen.
Der Entscheidungsfall also lautet:
Soll die Mehrwertsteuer erhöht werden?
Die folgenden Materialien und Links sollen Sie in ihrem Urteilsbildungsprozess unterstützen...
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| Das zu bearbeitende Problem sollte ein praktischer in der Gegenwart bedeutsamer und politisch strittiger Konflikt- oder Entscheidungsfall sein, der aus der Sicht der Handelnden relevant und in überschaubarer Zeit vorläufig entscheidbar ist. |
Materialien (Links)
Folgende Materialien schlagen wir zur Bearbeitung vor: |
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Dieser kurze Einführungstext führt in die Problematik einer Mehrwertsteuererhöhung ein. |
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Eine knappe schülergerechte Beschreibung der Mehrwertsteuer. Tip: Das hier verlinkte Lexikon ist für den Unterricht sehr gut geeignet, da seine Inhalte speziell auf Schüler zugeschnitten sind. |
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Eine sehr komplexe Beschreibung der Mehrwertsteuer aus der bekannten online-Enzyklopädie „Wikipedia“. |
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Dieser Text liefert einige griffige Spontanurteile zur Thematik. |
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In diesem kurzen Spontanurteil spricht sich die FDP gegen eine Mehrwertsteuererhöhung aus. |
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| Die Kriterien zur Beurteilung eines konkreten Falles sind so zu wählen, dass sie auch für die Beurteilung ähnlicher Fälle Gültigkeit beanspruchen können. |
| Folgende Materialien schlagen wir zur Bearbeitung vor: |
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Dieser Text der „Tagesschau“ stellt knapp die Unionsgespräche bezüglich der Verteilung der Erträge aus der geplanten Mehrwertsteuererhöhung dar. |
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Der Text befasst sich mit der Grundidee einer Abkopplung der Staatseinnahmen vom Erwerbseinkommen der Bürger. (grob vereinfacht: z.B. von einer Einkommenssteuer zur Mehrwertsteuerbelastung) |
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Andere, im Zuge der Mehrwertsteuerdebatte in die Diskussion einbezogene Vorschläge (z.B. Luxussteuer, Mehrwertsteuersenkung bei Kinderartikel etc.) werden hier kurz angesprochen. |
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| Die für die Bearbeitung des Falles relevanten Aussagen über die Wirklichkeit (Sachverhaltsfeststellungen) müssen auf sachliche Richtigkeit, auf ihren Wahrheitsgehalt hin überprüft werden. |
| Folgende Materialien schlagen wir zur Bearbeitung vor: |
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Diese recht ausgewogene Analyse setzt sich mit dem Für und Wider einer Mehrwertsteuererhöhung unter Betonung eines verbrauchssteuerorientierten Ansatzes auseinander. |
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Der Text setzt sich neben der Mehrwertsteuerkonzeption der Union, auch mit den anderen programmatischen Facetten der Partei auseinander. |
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Unter diesem Link findet sich eine kurze Übersicht über internationale Mehrwertsteuersätze.
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| Die Passung von Beurteilungskriterien und Aussagen auf die Wirklichkeit ist schrittweise zu verbessern. |
| Ein Gesamturteil ist zu fällen. Durch eine Gewichtung der Detailurteile wird geklärt, welche Seite (pro/contra/unentschieden) überwiegt, um so zu einer ersten vorläufigen Gesamtbeurteilung zu kommen. |
| Urteile sind zu veröffentlichen. Bei der Veröffentlichung des Urteils ist darauf zu achten, dass Unsicherheiten und Widersprüche in der Urteilsbildung nicht kaschiert, sondern sichtbar werden. |
| Setze die Regeln 1-6 in Kraft – z.B. dadurch, dass sie von denen, die gemeinsam an einem Entscheidungskonflikt arbeiten, beschlossen und bei der Bearbeitung des Falles beachtet werden. |
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Hier finden Sie Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterial zum Download im PDF-Format.
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In einer Auftaktveranstaltung am 21.11.02 wurde das Konzept der Urteilsbildung erstmals 30 interessierten Lehrerinnen und Lehrern in Münster vorgestellt und erprobt. Weitere Fortbildungs- veranstaltungen zu verschiedenen Themen sind in Planung.
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