SuS entwerfen Lebenspläne (unterstützt mittels Impulskärtchen), alternativ können auch zwei fiktive Lebenspläne besprochen werden, in denen Unterschiede zwischen den Plänen von Mädchen und Jungen offensichtlich werden.

Methode: Textinterpretation

M 5
Lebensplanvorlage

M 6
Impulskärtchen: „Lebensplanung"

oder
M 7
Wenn ich erwachsen sein werde ...

Besprechung der Lebenspläne:
an Beispielen (eigene der SuS oder Texte) werden markante Stichworte (Beruf, Ehe/Familie, Kinder etc.) in der Lebensplanung getrennt nach Jungen und Mädchen ranglistenartig an der Tafel festgehalten. 
Frage an die SuS:
Wenn ihr euch die Ergebnisse auf der Tafel anseht, was fällt euch im Vergleich der beiden Spalten (J+M) auf?

Erwartetes Ergebnis:
die Lebensplanung von Jungen und Mädchen unterscheiden sich immer noch in ihrer Rollenspezifik.

M 5
Lebensplanvorlage

Tafel

Zur Verstärkung dieses Ergebnisses oder aber kontrastiv (öffentliche Meinung vs. SuS-Einstellung) Präsentation des Focusartikels (provokanter Auszug) zur neuen Hausfrauenbewegung.

Methode: Textinterpretation

Fragestellung:

• Entspricht die Forderung nach Gleichberechtigung also evtl. gar nicht dem Meinungsbild in der Gesellschaft?
• Reicht (den Frauen/Mädchen) nicht schon das, was bis jetzt erreicht worden ist? 
• Wie könnten wir vorgehen, um zu erfahren, welche Meinung/Einstellung  die Männer und Frauen in der Gesellschaft zum Thema "Gleichberechtigung" wirklich haben?

Sammlung der S.-Beiträge (evtl. Vorschläge an der Tafel festhalten)

Präsentation der Fragebögen mit dem Hinweis, dass diese für die weitere Arbeit benötigt werden und anonym sowie ehrlich beantwortet werden sollen; Austeilen und Ausfüllenlassen der Fragebögen.