Baustein 1: Einstieg und Planung
 Baustein 2: Meinungen und Einstellungen der Jungen und Mädchen?
 Baustein 3: Methodenstunde (GrafStat / Statistik)
 Baustein 4: Meinungen und Einstellungen in der Gesellschaft
 Baustein 5: Phänomene der Situation
 Baustein 6: Gesetzeslage I
 Baustein 7: Gesetzeslage II
 Baustein 8: Erklärungsansätze
 Baustein 9: Zukunftswerkstatt
   

 

Baustein 8: Erklärungsansätze

Phase Unterrichtsverlauf/Methoden Sozialform Medien
Einstieg

Zitat von NRW-Frauenministerin Birgit Fischer.

 

L.-Impuls

 

 M 48
Zitat der Frauenministerin Birgit Fischer (Folie)

 

Präzisierung

Fragestellung:

  • Welche Erklärungen könnte es für die immer noch bestehende Ungleichheit geben?

Sammeln der Beiträge an der Tafel.

 

L.-Impuls

Unterrichtsgespräch

 

Tafel

Erarbeitung

 

Im Vergleich und zur Ergänzung zu den Beiträgen der SuS werden nun zwei Erklärungsansätze erarbeitet und beurteilt
nach Klärung der Arbeitsaufträge bearbeiten die SuS die beiden Texte.

Methode: Textinterpretation

 

Einzelarbeit

 

 M 49
Tradierte Rollenvorstellungen

 M 50
Mädchen sind nicht nur gut - sie sind besser!

 

Ergebnis-
sammlung
Sicherung

 

Sammlung und Besprechung der Ergebnisse:
"Welche Faktoren werden in den beiden Ansätzen für noch bestehende Ungleichheit verantwortlich gemacht?"

 

SuS-Beitrag

U.-Gespräch

 

Tafel
Überleitung
  • Welchen Ansatz halten die SuS für sinnvoller? (Unausgeglichenes Stimmungsbild führt günstigstenfalls unmittelbar zur Vertiefung)
  • Gibt es andere Faktoren, die in beiden Ansätzen unberücksichtigt bleiben, aber berücksichtigt werden sollten?

 

   
Vertiefung

Rückbezug auf die zuvor erarbeiteten Phänomene:

  • Welche weiteren Faktoren für Ungleichheit in der Situation von Männern und Frauen können hieran noch abgeleitet werden?
  • Welche Maßnahmen wären denkbar, um den Einfluss dieser Faktoren auszuschalten bzw. zu reduzieren?


SuS entwickeln Lösungsansätze

 

U.-Gespräch

Einzelarbeit

 

Tafel

Sicherung

 

Tafelabschrieb

 

Einzelarbeit

 

Heft

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