Wenn die Greencard-Diskussion Bestandteil der Unterrichtsreihe sein soll, kann dies beispielsweise durch die Verwendung von Materialien dieses Bausteins geschehen.

Das auf Jürgen Rüttgers zurückgehende Schlagwort 'Kinder statt Inder an die Computer' (M 08.01) kann hier einen problemorientierten Einstieg in die Debatte ermöglichen. Durch die spontanen Stellungnahmen der SchülerInnen zu diesem Zitat kann auf die Entwicklung von Interesse für die gesellschaftspolitischen Hintergründe der Green-Card-Debatte gehofft werden, die im Interview mit dem Politikwissenschaftler und Experten für Bildung und Neue Medien Eike Hebecker (M 08.02) thematisiert werden.

Der allgemeinen Befürchtung in der Bevölkerung, unzählige indische Fachkräfte könnten nach Deutschland kommen und hier Arbeitsplätze wegnehmen, wird durch das Fallbeispiel 'Sandeep Singh' (M 08.03) nachgegangen. Die SchülerInnen versetzen sich in die Lage des jungen Spezialisten für Informationstechnologien (IT) und lesen mit seinen Augen den Text der Verordnung über Aufenthaltserlaubnisse für ausländische IT-Fachkräfte (M 08.04). Hierbei sollen sie feststellen, dass Deutschland hinsichtlich der Zukunftsperspektiven für ihn und seine junge Familie bei weitem nicht die Attraktivität beispielsweise der USA besitzt.

Die Graphiken 'Ausländische IT-Fachkräfte nach Nationalität' (M 08.05a) und „Erteilte Arbeitserlaubnisse für IT-Spezialisten nach Bundesländern' (M 08.05b) bieten Zahlenmaterial zur Akzeptanz der Regierungsinitiative. Die Karikatur 'Ich sagte, ich bin die Inderschwemme!' (M 08.06) bietet sich zur Beschäftigung mit den Überfremdungsängsten im Zusammenhang mit der Greencard an.

M 08.07 zeigt, wie paradox teilweise von den Behörden - trotz des großen Bedarfs - mit einzelnen ausländischen IT-Fachkräften umgegangen wird: 'Nicht jede ausländische Fachkraft ist willkommen!'. Mit dieser Feststellung kann direkt zum nächsten Baustein 'Zuwanderung nur von „nützlichen' Ausländern?' übergeleitet werden.